孩子开始问十万个为什么，好奇心培养关键期我们能做些什么？

源于林小暖bella前两天早晨醒来，推开潼潼的房间，只见她正安静地坐在书柜的小椅子旁，认真翻着一本英语单词书，旁边的地板上还散落着几本别的绘本。

看见站在门口的我，潼潼抬起头问了我一个问题：妈妈，水为什么没有颜色？这个脑洞大开的提问，开启了我和潼潼新的一天。

我的日常，其实早就充满了潼潼各种各样的为什么。

自从这个妞开始学会说整句话开始，为什么就成了她最常使用的词语。

小娃们的十万个为什么，还经常不按常理出牌。

时而无厘头、时而异想天开、时而严肃认真、时而将视角引向我们不曾思考过的角落。

但不管是怎样的为什么，我都乐意随着她的邀请，走进她的奇妙世界。

因为，这看似普通的三个字，其实隐藏着一粒粒细碎的、闪着光芒的小宝石，那便是好奇心。

那天在北京参加完未来教育大会，在回来的路上我一直在思考：到底孩子们的哪些品质能帮他们适应那个科技、AI都高度发展的未来呢？思考这个问题的时候，我想起了之前和一个做HR的朋友的对话。

当我们聊到拥有哪种品质的求职者，更容易应聘成功？时，她告诉我说，应该是一个拥有好奇心的人吧。

拥有好奇心的人，一般自主学习的能力都很强。

一个职场新人的成长，非常仰赖于这种学习的动力。

一般这种人，更能解决难题、提出一些尖锐的问题，而且会把一个问题想得更深更广。

他们通常有能力把不同领域的知识创造性地连接起来，从而产生一些新想法。

的确如此，只有拥有这些品质的人，他们的工作才最不容易被智能机器代替。

在一个科技能够快速替代人类工作的时代，仅仅靠聪明是不够的，因为计算机已经足够聪明，但是不论它被设计得多么复杂精妙，它也不会拥有好奇心。

儿童的好奇心离不开父母的参与虽然好奇心是每个婴儿与生俱来的，但是他们并不会时时沉浸在对世界的惊叹之中。

同我们成人一样，婴儿的好奇心也在变化之中。

有研究发现，这种变化很大程度上取决于周边的物理环境，尤其受到他们的成年看护人的影响。

也就是说，婴儿的好奇心是有依赖性的。

想起潼潼七八个月那会儿，特别喜欢指着屋子里的某件物品，发出咿咿呀呀的火星语。

其实，这样的指指点点便是她的好奇表现。

每当我积极地回应她，一边配合着她的指引，一边也伸出自己的手确认，然后再用缓慢的语速、拉长的声音，告诉她所指物品的名字：这是沙~发~、这是椅~子~哦，宝宝指的是杯~子~你想要摸一摸吗？时，我都会在潼潼清澈的目光下，发现她流露出的好奇与热切。

我知道，那是她对这个世界满满的探索欲。

就像伯贝尔学院的babylab在实验中得出的结论中所说的：当婴儿面对一个明显漠不关心的成年人，他就不会再有指指点点这一动作。

如果一个婴儿看到一个苹果时自己说哒哒哒，而照看他的人什么都不回应，那这个婴儿不仅没有学到物体的名字，还会开始认为这样的咿咿呀呀是在浪费时间，没有一点作用。

每个人并不是一出生就被分配了固定程度的好奇心，它随时随地都在起伏变化着。

这种变化深受周围人的影响，尤其跟我们幼年时期，提出不成熟的问题时父母的反应有极大关联。

十万个为什么阶段是决定成年后能否保有好奇心的关键阶段从一开始，好奇心就是一种由孩子与父母双方参与的冒险。

而孩子们的好奇心，也随着成长经历了三个阶段：本能阶段儿童时期，想要探索和考察周围事物的欲望，让这个阶段的好奇心成为某种本能。

社会化阶段当儿童发现，其他人是有用的信息来源后，就开始提出无穷无尽的为什么问题。

激发兴趣阶段好奇心被转换成在观察事物和收集信息过程中所激起的对问题的兴趣。

此时，好奇心变成了一股能强化个人与世界联系的力量，推动着人向着更深更远更广的境地成长。

对于成年人来说，我们拥有好奇心的程度是有区别的，而这个区别往往体现在第三个阶段。

并不是所有人都能达到这个阶段，好奇心仿佛是一种脆弱的品质，需要不断地付出努力才能维持。

而如果想要将好奇心向第三阶段转换，其实关键点在于第二阶段，也就是说在孩子们十万个为什么的阶段。

对于他们来说，养成这种收集和消化信息的习惯比获得答案甚至更加重要。

有数据显示，一个学龄前儿童和他所熟悉的成年人交谈，每小时大概会问25次有关解释的问题。

一个孩子在2岁到5岁这段时间里一共会问40000个解释性问题。

这一惊人的数字，足以表明，提问是认知发展极为重要的动力。

孩子们在为什么中，探索事物是怎样的问题，有时候就算没有实际的回报，他们也非常执着。

而且，提问真的算是一项了不起的技能。

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